Заседание экспертного совета для разработки критериев оценки онлайн-курсов в сфере высшего образования в рамках проекта «Краудсорсинговая платформа взаимодействия с интернет аудиторией на базе экспертного сообщества ИРИ».

31 мая , МИА «Россия сегодня»

Для регистрации необходимо авторизоваться

Мероприятие пройдет в 15.30 в Международном мультимедийный центр МИА “Россия сегодня”,  г. Москва, Зубовский бульвар, д. 4

Анонс:

В ходе встречи будут обсуждать существующие проблемы, которые связаны с объективностью оценки содержания отдельного курса вне образовательной программы.

В совете примут участие:

  • Рудых Екатерина Сергеевна, Директор ИРИ
  • Соболева Эрика Юрьевна, Генеральный директор АККОРК
  • Богданова Диана Александровна, ст.н.с Федеральный исследовательский центр    .
  • Хасьянов Айрат Фаридович, Директор Высшей школы ИТИС
  • Алексеева Вера Олеговна, эксперт по научным и образовательным проектам Индигос   
  • Молчанов Александр Сергеевич, Директор центра дистанционного обучения МИРЭА

Также на базе  «Краудсорсинговой платформы взаимодействия с интернет аудиторией на базе экспертного сообщества ИРИ» сделают опрос по показателям, используемым для оценки качества образовательных онлайн-ресурсов.

Целью оценки является обеспечение качества предоставляемых посредством Интернет и других цифровых коммуникаций образовательных услуг, создание рекомендательных ориентиров в образовательном онлайн-пространстве.

Планируется сформировать список критериев, по которым будут оценивать всех доступных на сегодняшний момент онлайн-курсов.

Желающие принять участие во встрече могут сообщить о своем решении, направив письмо на experts@iri.center или зарегистрироваться на мероприятие через «Краудсорсинговую платформу взаимодействия с интернет аудиторией на базе экспертного сообщества ИРИ».


Программа:

Программа заседания 3-го заседания Экспертного совета

Время

Описание

Докладчик

15.30 -15.45

Приветственное слово. Рассказ о проделанной работе

Рудых Екатерина Сергеевна, Директор ИРИ

15.45 – 15.00

О стандартах оценки качества электронных учебных материалов

Соболева Эрика Юрьевна, Генеральный директор АККОРК      

15.00 -15.20

Образовательная оценочная аналитика в США

Богданова Диана Александровна, ст.н.с Федеральный исследовательский центр .

15.20 -15.40

О вопросе внедрения он-лайн-курсов в ВУЗовскую систему

Хасьянов Айрат Фаридович, Директор Высшей школы ИТИС

15.40 -16.00

Критерии оценки качества электронных образовательных ресурсов на практике

Алексеева Вера Олеговна, эксперт по научным и образовательным проектам Индигос       

16.00- 16.20

О вопросе по единой терминологии в электронном обучении

Молчанов Александр Сергеевич, Директор центра дистанционного обучения МИРЭА

16.20-16.55

Обсуждение

Общее обсуждение

16.55 – 17.00

Подведение итогов встречи.

Рудых Екатерина Сергеевна, Директор ИРИ

 


Резолютивная часть по итогам заседания 3-го Экспертного совета с выводами и рекомендациями экспертов по тематике проекта

В рамках обсуждения российского и международного опыта оценки образовательных онлайн-ресурсов  были рассмотрены различные форматы и показатели оценивания, выделены группы показателей, которые рассматриваются экспертами в разных методиках.

Среди наиболее часто встречающихся групп показателей: параметры образовательной среды, качество контента, потребительские характеристики образовательного продукта.

Были отмечены существующие проблемы, которые связаны с объективностью оценки содержания отдельного курса вне образовательной программы: невозможность однозначно оценить полезность контента и формируемые им компетенции, отсутствие контроля за своевременным обновлением содержания курса, сложность обеспечения коммуникации с другими участниками образовательного процесса (создания образовательной среды).

В ходе рассмотрения вопроса были заслушаны результаты опроса на базе Краудсорсинговой платформы взаимодействия с интернет аудиторией на базе экспертного сообщества ИРИ по показателям, используемым для оценки качества образовательных онлайн-ресурсов. Участники обсуждения отметили, что выработка методики сертификации или рейтингования в отношении образовательных онлайн-ресурсов должна опираться на лучшие мировые практики, носить добровольный характер для оцениваемого ресурса. Оценка должна проводиться на основе понятных показателей, имеющих обоснованные и принятые образовательным сообществом шкалы измерения.

Характер этой оценки не должен быть запретительным, он должен носить характер знака признания со стороны профессионального сообщества качества образовательного онлайн-ресурса.

Целью оценки является обеспечение качества предоставляемых посредством Интернет и других цифровых коммуникаций образовательных услуг, создание рекомендательных ориентиров в образовательном онлайн-пространстве.

Среди основных групп показателей были выделены: характеристики качества контента, характеристики качества программного продукта, характеристики доступности образовательного сервиса, оценки уровня автора курса.

Были предложены система показателей, сформированная в результате предварительных обсуждений экспертной группы, и предложения по формату ее использования при оценке качества онлайн-курсов в контексте цифровой трансформации образования.

Состав критериев сформирован из пяти групп: качество сервиса, характеристики авторов курса, качество программного продукта, качество контента, доступность сервиса.

Часть показателей формируется на основе существующих данных (например, научный индекс авторов курса), часть – представляет собой оценки потребителей курса.

В предлагаемой методике сертификации предполагается, что общий состав критериев разделяется на 3 или 5 пересекающихся групп, каждая из которых соответствует одному их 3 (или 5) уровней, аналогично тому, как это сделано в системе Hotelstars.

По обсуждению концепции методики было принято решение проработать поступившие предложения и на основании дополнительного обсуждения сформировать детальный проект сертификации. В рабочую группу предложено включить экспертов-психологов в области информатизации познавательных процессов.